ইংরেজি ২য় পত্র: Right Form of Verb অনুশীলন ও সমাধান
এইচএসসি পরীক্ষার্থীদের জন্য ইংরেজি ২য় পত্রের Right Form of Verb বিষয়টি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। বিষয়ভিত্তিক প্রেক্ষাপটে ক্রিয়াপদের সঠিক রূপ ব্যবহার করা ভাষা শেখার একটি মৌলিক দিক। নিচে তিনটি অনুশীলনী ও তাদের সমাধান উপস্থাপন করা হলো, যা শিক্ষার্থীদের জন্য সহায়ক হবে।
অনুশীলনী ১: শিক্ষা ও উন্নয়ন
প্রথম অনুশীলনীতে বাংলাদেশের শিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়ন নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে। পাঠ্যটিতে শূন্যস্থান পূরণের জন্য ক্রিয়াপদের সঠিক রূপ ব্যবহার করতে হবে।
পাঠ্য: যদি বাংলাদেশের সব শিশু (ক) — (যাওয়া) স্কুলে, দেশ (খ) — (মুক্তি পাওয়া) নিরক্ষরতার অভিশাপ থেকে। শিক্ষা উন্নয়নে সরকার (গ) — (খরচ করা) আরও অর্থ। শিক্ষা খাতে ভর্তুকি (ঘ) — (দেওয়া) আবশ্যক। ভালো শিক্ষাদানের জন্য শিক্ষকদের (ঙ) — (প্রয়োজন) (চ) — (প্রশিক্ষণ দেওয়া)। দরিদ্র শিক্ষার্থীদের (ছ) — (আনা) 'শিক্ষার জন্য খাদ্য' কর্মসূচির আওতায়। আমরা (জ) — (যত্ন নেওয়া) যেন কোনো প্রতিষ্ঠান (ঝ) — (বন্ধ হওয়া) রাজনৈতিক সংঘর্ষের কারণে। সংশ্লিষ্ট সকলকে (ঞ) — (সচেতন হওয়া) এ বিষয়ে। তাছাড়া, শিশুশ্রম (ট) — (বন্ধ করা) যাতে সব শিশু (ঠ) — (ভর্তি হওয়া) স্কুলে। আমরা (ড) — (মনে রাখা) যে শিক্ষা ছাড়া কোনো জাতি (ঢ) — (উন্নতি করা) না।
সমাধান: ক. go; খ. will get; গ. should spend; ঘ. be given; ঙ. need; চ. be trained; ছ. be brought; জ. should take; ঝ. is closed; ঞ. should be/must be; ট. should/must be stopped; ঠ. can be enrolled; ড. should remember; ঢ. can prosper.
অনুশীলনী ২: সড়ক দুর্ঘটনা ও নিরাপত্তা
দ্বিতীয় অনুশীলনীতে সড়ক দুর্ঘটনার ভয়াবহতা এবং এর প্রতিরোধ ব্যবস্থা নিয়ে আলোচনা করা হয়েছে। এই অনুশীলনীটি বাস্তব জীবনের সমস্যা সম্পর্কে সচেতনতা বাড়ায়।
পাঠ্য: সড়ক দুর্ঘটনা (ক) — (ঘটা) আমাদের দেশে প্রায় প্রতিদিন। সম্প্রতি এটি (খ) — (বৃদ্ধি পাওয়া) ভয়াবহ হারে (গ) — (নেওয়া) অনেক মানুষের জীবন। পরিবারের সদস্যরা উদ্বিগ্ন থাকেন যদি কেউ (ঘ) — (ভ্রমণ করা) বাসে। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, বেপরোয়া গাড়ি চালানো (ঙ) — (কারণ হওয়া) সড়ক দুর্ঘটনার। চালকরা ট্রাফিক নিয়ম (চ) — (লঙ্ঘন করা) এর অভ্যাসে রয়েছেন। সড়ক দুর্ঘটনা (ছ) — (কমানো) যেতে পারে যদি চালকরা সতর্কভাবে গাড়ি চালান। মানুষকে এই বিষয়ে সচেতন হওয়া উচিত। রাস্তা (জ) — (পার হওয়া) সময়, তাদের সতর্ক থাকা উচিত। কিছু মানুষ (ঝ) — (আরোহণ করা) বাস ও ট্রেনের ছাদে ভ্রমণ করে। সড়ক দুর্ঘটনা (ঞ) — (নিয়ন্ত্রণ করা) উদ্দেশ্যে ট্রাফিক নিয়ম কঠোরভাবে মেনে চলতে হবে। এটি খুবই মর্মান্তিক যে সড়ক দুর্ঘটনা (ট) — (দাবি করা) জীবন প্রায়ই। আইন প্রয়োগকারী সংস্থাগুলো (ঠ) — (গ্রহণ করা) কঠোর অভিযান এবং অপরাধীদের (ড) — (নেওয়া) কঠোর শাস্তির আওতায় (ঢ) — (নিশ্চিত করা) নিরাপদ যাত্রা।
সমাধান: ক. happens; খ. has risen; গ. taking; ঘ. travels; ঙ. causes; চ. violating; ছ. lessened; জ. crossing; ঝ. climbing; ঞ. controlling; ট. claim; ঠ. must/should take; ড. must be taken; ঢ. ensure.
অনুশীলনী ৩: জেরির গল্প
তৃতীয় অনুশীলনীতে একটি মানবিক গল্পের মাধ্যমে ক্রিয়াপদের ব্যবহার শেখানো হয়েছে। এখানে জেরি নামক এক অনাথ শিশুর জীবনকাহিনী বর্ণনা করা হয়েছে।
পাঠ্য: জেরি একজন অনাথ। সে (ক) — (আসা) অনাথাশ্রমে চার বছর বয়সে। সে (খ) — (হারানো) তার পিতামাতাকে শৈশবে। তারপর তাকে (গ) — (সমর্পণ করা) অনাথাশ্রমের দেখভালে। সে প্রায় (ঘ) — (স্মরণ করা) তার পিতামাতার স্মৃতি। অনাথ (ঙ) — (হওয়া) সত্ত্বেও, সে নৈতিকতার একটি শক্ত ভিত্তি গড়ে তুলেছিল। তার অতুলনীয় নৈতিকতা (চ) — (আকর্ষণ করা) তাকে লেখিকার কাছাকাছি নিয়ে আসে। লেখিকা (ছ) — (প্রভাবিত হওয়া) তার দ্বারা। সে শুরু করে (জ) — (দেখানো) স্নেহ তাকে। জেরি (ঝ) — (নেওয়া) তাকে তার মা হিসেবে। সে একটি মিথ্যা গড়ে (ঞ) — (জয় করা) তার হৃদয়। একবার জেরি (ট) — (ছাড়া) অনাথাশ্রম গোপনে। যখন লেখিকা চেষ্টা করে (ঠ) — (খুঁজে বের করা) তাকে এবং (ড) — (চাওয়া) জেরির মায়ের জন্য একটি উপহার দেওয়া, সে (ঢ) — (জানা) যে জেরির কোনো মা নেই।
সমাধান: ক. came; খ. lost; গ. was committed; ঘ. recollect; ঙ. being; চ. drew; ছ. was impressed; জ. showing; ঝ. took; ঞ. to win; ট. left; ঠ. to find/finding; ড. wanted; ঢ. came.
শিক্ষার্থীদের জন্য পরামর্শ
মো. জসিম উদ্দীন বিশ্বাস, ঢাকা রেসিডেনসিয়াল মডেল কলেজের সহকারী অধ্যাপক, এই অনুশীলনীগুলো সম্পর্কে বলেন, "Right Form of Verb রপ্ত করতে নিয়মিত অনুশীলন অপরিহার্য। শিক্ষার্থীদের উচিত বিষয়বস্তু বুঝে ক্রিয়াপদের সঠিক রূপ ব্যবহার করা। এই অনুশীলনীগুলো বাস্তব জীবনের বিভিন্ন দিক তুলে ধরে, যা ভাষা শেখাকে আরও কার্যকর করে।"
এইচএসসি পরীক্ষার্থীদের জন্য এই অনুশীলনীগুলো খুবই উপকারী। প্রথম আলো এবং অন্যান্য শিক্ষামূলক পোর্টাল থেকে নিয়মিত পড়াশোনার উপকরণ সংগ্রহ করা যেতে পারে। পাঠ্যবইয়ের পাশাপাশি নোটিশ বোর্ড এবং অনলাইন রিসোর্স ব্যবহার করে শিক্ষার্থীরা তাদের প্রস্তুতি আরও শক্তিশালী করতে পারে।
২০২৬ সালের এইচএসসি পরীক্ষার জন্য শিক্ষার্থীদের উচিত ইংরেজি ১ম ও ২য় পত্রের সব বিষয়ে সমান গুরুত্ব দেওয়া। Right Form of Verb ছাড়াও অন্যান্য গ্রামার বিষয়ে দক্ষতা অর্জন করতে হবে। নিয়মিত অনুশীলন এবং সঠিক নির্দেশনা পরীক্ষায় সাফল্য আনতে সহায়ক হবে।
