বাংলাদেশের কৃষি খাতে বিজ্ঞান যোগাযোগের ঘাটতির কারণে কৃষকরা সঠিকভাবে প্রযুক্তিগত পরামর্শ বুঝতে না পারায় ফসলের ক্ষতি হচ্ছে। বাংলাদেশ কৃষি বিশ্ববিদ্যালয়ের স্নাতকোত্তর শিক্ষার্থী ও গবেষক জারেন সুবাহ বেত্তো তার অভিজ্ঞতা থেকে দেখেছেন, কৃষকদের কাছে জ্ঞান পৌঁছানোর মাধ্যমটিই মূল সমস্যা।
গ্রামীণ কৃষকের বাস্তবতা
একদিন গ্রামীণ এলাকায় মাঠ পরিদর্শনে গিয়ে বেত্তো এক কৃষকের সাথে কথা বলেন। ওই কৃষক ইউটিউবে দেখে একটি নতুন পদ্ধতি প্রয়োগ করেছিলেন, কিন্তু তা তার জমিতে ফসলের ক্ষতি ডেকে আনে। অন্যদিকে, পাশের এক কৃষক সহজ ভাষায় পরামর্শ দেয়া একজন সফল কৃষকের কাছ থেকে শিখে ভালো ফলন পেয়েছিলেন। বেত্তো বলেন, সমস্যা জ্ঞানের অভাব নয়, বরং জ্ঞান কীভাবে ভাগ করা হচ্ছে সেটাই মুখ্য।
পরিসংখ্যান ও বাস্তবতা
জাতীয় পরিসংখ্যান অনুযায়ী, বাংলাদেশে প্রায় ৪৬-৪৮% পরিবার কৃষির সাথে জড়িত। তবে এই কৃষকদের একটি বড় অংশের আনুষ্ঠানিক শিক্ষা সীমিত, এবং গবেষণায় দেখা গেছে প্রায় ৫০-৭০% কৃষক বৈজ্ঞানিক বা প্রযুক্তিগত কৃষি শব্দ বুঝতে সমস্যায় পড়েন। তারা সার, মাটি, ফসল ব্যবস্থাপনা ইত্যাদি বিষয়ে নিয়মিত পরামর্শ পেলেও তা তাদের দৈনন্দিন বাস্তবতার সাথে সংযুক্ত নয়। ফলে কৃষকরা নির্দেশনা অন্ধভাবে অনুসরণ করেন অথবা সহজ মাধ্যম যেমন ইউটিউবের দিকে ঝুঁকেন, যা তাদের আঞ্চলিক অবস্থার জন্য উপযোগী নাও হতে পারে।
গবেষণার সময় দেখা সমস্যা
ধানভিত্তিক ব্যবস্থায় মাটির কার্বন সংরক্ষণ ও ফসলের উৎপাদনশীলতা নিয়ে গবেষণার সময় বেত্তো কৃষকদের মাঠ থেকে তথ্য সংগ্রহ করেন। তিনি দেখেন, কৃষকরা কেন নির্দিষ্ট ধরনের সার বা পরিমাণ ব্যবহার করছেন তা না জেনেই প্রয়োগ করছেন। কেউ বেশি, কেউ কম দিচ্ছেন, এবং সময়মতো প্রয়োগ করছেন না। জিজ্ঞাসা করলে অধিকাংশই বলেছেন, তারা কৃষি পেশাজীবীদের যা বলেছেন তাই করছেন। মাটি কীভাবে কাজ করে, পুষ্টি কীভাবে চলাচল করে, বা তাদের সিদ্ধান্ত দীর্ঘমেয়াদী উৎপাদনশীলতাকে কীভাবে প্রভাবিত করে তা তারা বোঝেন না। বেত্তো মনে করেন, বিজ্ঞান আছে, কিন্তু তা ব্যবহারযোগ্য আকারে কৃষকদের কাছে পৌঁছাচ্ছে না।
কৃষি সম্প্রসারণ নেটওয়ার্কের দুর্বলতা
বাংলাদেশের শক্তিশালী কৃষি সম্প্রসারণ নেটওয়ার্ক রয়েছে। প্রতিটি উপজেলায় কৃষি সম্প্রসারণ কর্মকর্তা আছেন, যাদের শক্তিশালী একাডেমিক ব্যাকগ্রাউন্ড ও প্রযুক্তিগত দক্ষতা রয়েছে। কিন্তু সমস্যা হলো, তারা বিজ্ঞান জানতে প্রশিক্ষিত, কিন্তু তা যোগাযোগ করতে নন। তারা প্রায়ই প্রযুক্তিগত ভাষা ব্যবহার করেন, একমুখী নির্দেশনা দেন, এবং কার সাথে কথা বলছেন তার ভিত্তিতে বার্তা সামঞ্জস্য করেন না। ফলে কৃষকরা পরামর্শ পুরোপুরি বুঝতে বা প্রয়োগ করতে পারেন না, এমনকি অনুসরণ করতে গিয়ে ভুলও করেন। হাজার হাজার খামারে যখন এটি ঘটে, তখন ক্ষতি শুধু ব্যক্তিগত নয়, দেশের জন্যও বিশাল। দুর্ভাগ্যক্রমে, বাংলাদেশের কোনো সরকারি বা বেসরকারি সংস্থা এখনও খাদ্য উৎপাদন খাতে বিজ্ঞান যোগাযোগের ব্যর্থতার কারণে প্রতি অর্থবছরে কত টাকার ক্ষতি হচ্ছে তা হিসাব করেনি।
পরিবেশ প্রকল্পেও একই চিত্র
বেত্তো আরেকটি পরিবেশ প্রকল্পে কাজ করার সময় একই প্যাটার্ন দেখেছেন। উপকূলীয় এলাকায় দূষণ নিয়ে কাজ করার সময় স্থানীয় লোকেরা স্পষ্টভাবে বুঝতে পারছিল না কীভাবে তাদের দৈনন্দিন কাজ পরিবেশকে প্রভাবিত করছে। এখানেও সমস্যা ছিল যোগাযোগের স্পষ্টতার অভাব, জ্ঞানের অভাব নয়। এই অভিজ্ঞতা থেকে বেত্তো মনে করেন, শুধু গবেষণাই যথেষ্ট নয় যদি ফলাফল প্রয়োজনীয় মানুষের কাছে না পৌঁছায়। তিনি বিজ্ঞান যোগাযোগে আগ্রহী হয়ে ওঠেন—কীভাবে জটিল বিজ্ঞানকে সহজ ও অর্থপূর্ণ উপায়ে ব্যাখ্যা করা যায়, একমুখী পরামর্শকে দ্বিমুখী আলোচনায় রূপান্তর করা যায়, এবং বিজ্ঞানের ভাষাকে একজন দরিদ্র কৃষকের জীবনের সাথে মানানসই করে ডিজাইন করা যায়।
বহুস্তরে পরিবর্তনের প্রয়োজন
বেত্তো বিশ্বাস করেন, এই পরিবর্তন বহুস্তরে আনা প্রয়োজন। বিশ্ববিদ্যালয়গুলোতে শুধু প্রযুক্তিগত বিষয় নয়, বিজ্ঞান যোগাযোগেও শিক্ষার্থীদের প্রশিক্ষণ দেওয়া উচিত। বাংলাদেশের একাডেমিয়ায় যোগাযোগ, মিডিয়া স্টাডিজ ও সাংবাদিকতার মতো শাখা থাকলেও কোনো পাবলিক বিশ্ববিদ্যালয়ে নিবেদিত বিজ্ঞান যোগাযোগ বিভাগ নেই। এছাড়া মাঠ পর্যায়ের সম্প্রসারণ সেবাগুলোতে নির্দেশনার চেয়ে সংলাপের ওপর বেশি জোর দেওয়া উচিত। পেশাজীবীদের সহজ ভাষা, স্থানীয় উদাহরণ, ভিজ্যুয়াল, স্ট্রিট ড্রামা এবং গল্প বলার মাধ্যমে বৈজ্ঞানিক ধারণা ব্যাখ্যা করা উচিত। কৃষকদের শুধু 'পরামর্শ অনুসরণ' করতে হবে না, বরং তা বুঝতে, প্রশ্ন করতে এবং নিজের অবস্থার সাথে মানিয়ে নিতে হবে।
দীর্ঘমেয়াদী প্রভাব
বিজ্ঞান যোগাযোগের উন্নতি ঘটলে কৃষকরা ভালো সিদ্ধান্ত নেবেন, অপ্রয়োজনীয় খরচ কমাবেন এবং ফলন বাড়াবেন। তারা আরও আত্মবিশ্বাসী হবেন এবং অনুমান বা ভুল তথ্যের ওপর নির্ভর করবেন না। দীর্ঘমেয়াদে এটি পরিবেশগত স্থায়িত্ব এবং জলবায়ু পরিবর্তনের বিরুদ্ধে সহনশীলতাও সমর্থন করবে। বাংলাদেশের মতো দেশে, যেখানে কৃষি জনসংখ্যার অধিকাংশের জন্য খাদ্যের প্রধান উৎস, এই বিষয়টি তুচ্ছ নয়। যেসব কৃষক কৃষি বিজ্ঞান প্রয়োগ করেন তাদের অধিকাংশই বয়স্ক, সীমিত আনুষ্ঠানিক শিক্ষা এবং অর্থনৈতিক প্রতিবন্ধকতার মুখোমুখি। এটি একটি অনন্য যোগাযোগ চ্যালেঞ্জ তৈরি করে যা উন্নত দেশের বিজ্ঞান যোগাযোগ কৌশল সরাসরি গ্রহণ করে সমাধান করা যায় না। উন্নত প্রেক্ষাপটে ইকো-সিনেমার মতো পদ্ধতি কার্যকর হলেও বাংলাদেশে কৃষকদের একটি বড় অংশের এখনও নির্ভরযোগ্য বিদ্যুৎ ও ইন্টারনেটের অ্যাক্সেস নেই, যা এসব কৌশল কম প্রযোজ্য করে তোলে। তাই গ্রামীণ সম্প্রদায় ও কৃষক জনসংখ্যার উপর দৃষ্টি রেখে প্রেক্ষাপট-নির্দিষ্ট বিজ্ঞান যোগাযোগ গবেষণার জরুরি প্রয়োজন। শেষ পর্যন্ত, বিজ্ঞান যোগাযোগকে ঐচ্ছিক বা সম্পূরক দক্ষতা হিসেবে নয়, বরং ফলিত বিজ্ঞানের মৌলিক উপাদান হিসেবে স্বীকৃতি দেওয়া উচিত। সর্বোপরি, সবচেয়ে উন্নত বৈজ্ঞানিক জ্ঞানও সামান্যই মূল্য রাখে যদি তা যাদের জন্য উদ্দিষ্ট তাদের দ্বারা কার্যকরভাবে বোঝা ও ব্যবহার করা না যায়।
