শিক্ষাবিদ ও নীতিনির্ধারকরা রোববার বলেছেন, অভিভাবক-শিক্ষক সমিতি (পিটিএ) শক্তিশালী করলে বাংলাদেশে শিক্ষার মান উন্নত, শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি বৃদ্ধি এবং ঝরে পড়ার হার কমানো সম্ভব।
জ্ঞান বিতরণ অধিবেশনে মতামত
মোহাখালীর ব্র্যাক সেন্টারে ‘পিটিএ শক্তিশালীকরণ এবং এফএলএন ক্যাচ-আপ উদ্যোগের সূচনা: একসাথে শেখা’ শীর্ষক এক জ্ঞান বিতরণ অধিবেশনে এই পর্যবেক্ষণ আসে। ব্র্যাক শিক্ষা কার্যক্রম এই অনুষ্ঠানের আয়োজন করে।
বক্তারা বলেন, মানসম্মত শিক্ষা নিশ্চিত করতে স্কুল, পরিবার এবং স্থানীয় সম্প্রদায়ের মধ্যে শক্তিশালী অংশীদারিত্ব প্রয়োজন। তারা আরও বলেন, জাতীয় শিক্ষানীতি ২০১০-তে সক্রিয় পিটিএ-র সুপারিশ করা হয়েছে যা ঝরে পড়া রোধ এবং স্কুল উন্নয়নে সহায়তা করতে পারে, তবে বাস্তবায়নের জন্য স্পষ্ট নির্দেশিকা প্রয়োজন।
প্রাথমিক ও গণশিক্ষা সচিবের বক্তব্য
প্রাথমিক ও গণশিক্ষা মন্ত্রণালয়ের সচিব মো. শাখাওয়াত হোসেন বলেন, দেশের শিক্ষাব্যবস্থার অন্যতম বড় চ্যালেঞ্জ হলো শিক্ষার্থীদের ঝরে পড়া।
“অনেক শিক্ষার্থী এসএসসি পরীক্ষার আগেই স্কুল ছেড়ে দেয়। এর একটি কারণ হলো তারা ক্লাসে পড়ানো পাঠ সঠিকভাবে বুঝতে পারে না,” তিনি বলেন।
তিনি জানান, শিক্ষকদের জবাবদিহিতা জোরদার করতে এবং ডায়াগনস্টিক মূল্যায়নের মাধ্যমে পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থীদের চিহ্নিত করে তাদের শিক্ষা চালিয়ে যেতে সহায়তা দেওয়ার প্রচেষ্টা চলছে।
“সরকার বাংলাদেশের প্রাথমিক শিক্ষাকে বিশ্বমানের করতে প্রতিশ্রুতিবদ্ধ,” তিনি বলেন।
ব্র্যাকের পরিচালকের মত
ব্র্যাকের শিক্ষা, দক্ষতা উন্নয়ন ও অভিবাসন কর্মসূচির পরিচালক সাফি রহমান খান বলেন, শিক্ষার মান ও জবাবদিহিতা শুধু কেন্দ্রীভূত ব্যবস্থার ওপর নির্ভর করতে পারে না।
“তাদের সন্তানদের জন্য মানসম্মত শিক্ষা নিশ্চিত করতে অভিভাবকদের দায়িত্ব ও অধিকার সম্পর্কে সচেতনতা বাড়াতে একটি বৃহত্তর সামাজিক আন্দোলন প্রয়োজন,” তিনি বলেন।
তিনি আরও বলেন, অভিভাবকদের শক্তিশালী অংশগ্রহণ শেখার ফলাফল উন্নত করতে পারে এবং স্কুল ব্যবস্থাপনাকে আরও স্বচ্ছ ও জবাবদিহিমূলক করতে সহায়তা করতে পারে।
প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের মত
প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের অতিরিক্ত মহাপরিচালক (পিইডিপি-৪) মোহাম্মদ আতিকুর রহমান বলেন, পিটিএ শিক্ষাখাতের সবচেয়ে কম ব্যবহৃত সম্পদগুলোর মধ্যে একটি।
“যদি পিটিএ কার্যকরভাবে সক্রিয় করা যায়, তবে তারা শিক্ষকের জবাবদিহিতা জোরদার করতে এবং প্রাথমিক শিক্ষার মান উন্নয়ন ও মৌলিক শিক্ষার ফলাফল অর্জনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখতে পারে,” তিনি বলেন।
পিটিএ শক্তিশালীকরণ প্রকল্পের ফলাফল
ব্র্যাক শিক্ষা কার্যক্রমের কর্মসূচি প্রধান (উন্নয়ন) মো. মোয়াজ্জেম হোসেন পিটিএ শক্তিশালীকরণ প্রকল্পের ফলাফল ও অর্জন উপস্থাপন করেন এবং ত্বরিত ক্যাচ-আপ শিক্ষা কার্যক্রম চালু করেন, যা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের শেখার ঘাটতি পূরণের লক্ষ্যে কাজ করে।
ব্র্যাক জানায়, পিটিএ শক্তিশালীকরণ প্রকল্প রংপুর জেলার সদর, বদরগঞ্জ ও পীরগঞ্জ উপজেলার ৪৬টি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়ে বাস্তবায়িত হচ্ছে। এই উদ্যোগের লক্ষ্য পিটিএ-র কার্যকারিতা উন্নত করা, অভিভাবকদের সচেতনতা বাড়ানো এবং স্কুলে সম্প্রদায়ের অংশগ্রহণ উৎসাহিত করা।
প্রকল্পের ওপর ব্র্যাকের এক গবেষণায় দেখা গেছে, কার্যকর পিটিএযুক্ত স্কুলগুলোতে শিশুশ্রমের হার কম এবং শিক্ষার্থীদের উপস্থিতি বেশি। এছাড়াও পিটিএ সক্রিয় থাকা স্কুলগুলোতে শিক্ষার্থীদের জন্য মানসিক স্বাস্থ্য সংক্রান্ত কার্যক্রম ও সহায়তা ব্যবস্থা বৃদ্ধি পেয়েছে।
ত্বরিত ক্যাচ-আপ শিক্ষা কার্যক্রম
ব্র্যাক ত্বরিত ক্যাচ-আপ শিক্ষা কার্যক্রম চালু করেছে যা শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষতি পুষিয়ে নিতে এবং মৌলিক সাক্ষরতা ও সংখ্যাজ্ঞান দক্ষতা উন্নত করতে সহায়তা করবে।
তিন বছর মেয়াদি এই কর্মসূচি ছয়টি উপজেলায় বাস্তবায়িত হবে এবং ৭৩৫টি সরকারি প্রাথমিক বিদ্যালয়কে কভার করবে। এটি তৃতীয় থেকে পঞ্চম শ্রেণির পিছিয়ে পড়া শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিকারমূলক সহায়তা প্রদান করবে, পাশাপাশি প্রথম ও দ্বিতীয় শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিরোধমূলক হস্তক্ষেপ করবে।
প্রোগ্রামটি পড়া, লেখা এবং গণিত দক্ষতা উন্নত করার পাশাপাশি শিক্ষক, প্রধান শিক্ষক ও শিক্ষা কর্মকর্তাদের সক্ষমতা জোরদার করবে বলে আশা করা হচ্ছে।
ব্র্যাক শিক্ষা কার্যক্রমের জ্যেষ্ঠ উপদেষ্টার বক্তব্য
ব্র্যাক শিক্ষা কার্যক্রমের জ্যেষ্ঠ উপদেষ্টা প্রফুল্ল চন্দ্র বর্মণ বলেন, একা স্কুলের পক্ষে মানসম্মত শিক্ষা নিশ্চিত করা সম্ভব নয়।
“যখন অভিভাবকরা তাদের সন্তানদের শিক্ষায় সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করেন, তখন শেখার ফলাফলের ওপর প্রভাব গভীর ও দীর্ঘস্থায়ী হয়,” তিনি বলেন।
অনুষ্ঠানের শিক্ষাবিদরা বলেন, পিটিএ শক্তিশালীকরণ এবং লক্ষ্যভিত্তিক হস্তক্ষেপের মাধ্যমে শেখার ঘাটতি পূরণ বাংলাদেশকে শিক্ষার মান উন্নত করতে, ঝরে পড়ার হার কমাতে এবং শিশুরা মৌলিক দক্ষতা অর্জন নিশ্চিত করতে সহায়তা করতে পারে।
